Aikuiskasvatus-tiedelehti: Riittämätön tuki vaarantaa aikuisten opintojen sujumisen ammatillisessa koulutuksessa

Oppimisvaikeuksia kokevien aikuisten opinnot vaikeutuvat, jos he jäävät ilman tarvitsemaansa tukea ja ohjausta, osoittaa tuore tutkimus. Tämä uhkaa jatkuvan ja elinikäisen oppimisen tavoitteita.

”Ammatillisen koulutuksen tukimuodot on pääosin suunniteltu nuorille, eivätkä ne vastaa aikuisten elämäntilanteisiin ja oppimisen haasteisiin”, kertoo Kuntoutussäätiön erikoistutkija Hanna Rinne.

Rinteen ja kollegoiden tutkimus tarkasteli aikuisten oppimisvaikeuksia, tuen saatavuutta ja opintojen sujumista ammatillisessa koulutuksessa. Aineistona käytettiin vuoden 2022 Amisbarometri-kyselyä, ja tulokset on juuri julkaistu Aikuiskasvatus-tiedelehdessä.

Vertaisarvioitu tutkimus tuo esiin vähän tutkitun mutta merkittävän ryhmän: Amisbarometrin vastaajista noin joka neljännellä ammatillisessa koulutuksessa opiskelevalla aikuisella oli todettu oppimisvaikeus. Yleisimpiä olivat kehitykselliset oppimisvaikeudet ja tarkkaavaisuushäiriö.

Tiedon puute torppaa etenemisen

Tutkimuksen viitekehys, toimintamahdollisuusajattelu, tarkastelee, millaisia mahdollisuuksia koulutus luo opiskelijoiden toimijuudelle, hyvinvoinnille ja opintojen etenemiselle.

Hanna Rinne

”Oppimisvaikeuksia kokevat aikuiset raportoivat muita useammin, etteivät saa riittävästi tukea opiskeluun, alan valintaan tai tietoa opinnoista ja työelämästä. Etenkin tiedon puute heikentää opintojen sujumista ja koulutuksellista yhdenvertaisuutta”, tutkijat toteavat.

Tutkimus on ajankohtainen koulutuspoliittisten linjausten vuoksi. Pääministeri Petteri Orpon (kok.) hallitusohjelma tähtää oppimisen tuen vahvistamiseen, ja ammatillisen koulutuksen tuen uudistus astuu voimaan syksyllä 2026.

”Samalla ammatillisen koulutuksen leikkaukset ja aikuiskoulutustuen lakkauttaminen heikentävät aikuisten mahdollisuuksia kouluttautua”, Rinne sanoo.

Ratkaisevaa on tunnistaa oppimisvaikeudet varhain ja varmistaa matalan kynnyksen tuki koko opintopolun ajan. Tämä tukee myös kestävää työelämää.

”Tiedonkäsittelyn ja kirjallisten töiden määrä on lisääntynyt käytännönläheisissä ammateissa, jolloin kehitykselliset oppimisvaikeudet voivat muodostaa yhä suuremman haitan työssä.”

Yhdenvertaisempaan aikuiskoulutukseen

Tutkijat toteavat, että koulutukseen pääsy ei riitä, jos tuki ja ohjaus eivät ole saatavilla ja oikea-aikaisia. Tutkimus haastaa oletuksen, että nykyiset tukirakenteet palvelevat kaikkia yhdenvertaisesti.

”Jos haluamme vahvistaa jatkuvaa oppimista, koulutuspolkuja ja tukipalveluja on kehitettävä erityisesti niille, joille kouluttautuminen on vaikeaa. Siihen tarvitaan riittävät resurssit ja päätöksiä, jotka huomioivat aikuisten tarpeet”, Rinteen työryhmä esittää.

Kehittämiskohteiden ohella tutkimus nostaa esiin myönteisen havainnon: aikuisuus voi tukea kouluttautumista, ja haasteista huolimatta aikuisopiskelijat uskovat valmistumiseensa.

Tutkijat esittävät, että

• ohjaus ja tuki on saatava kaikkien ulottuville
• opettajien osaamista inkluusiosta on vahvistettava
• opiskelua koskevan tiedon on oltava yhä selkeämpää ja saavutettavampaa
• tuki on räätälöitävä aikuisopiskelijoiden elämäntilanteisiin.

Tekijät

• Hanna Rinne, VTT, erikoistutkija, Kuntoutussäätiö
• Johanna Korkeamäki, VTT, erikoistutkija, Kuntoutussäätiö
• Johanna Nukari, PsT, yliopistonlehtoripsykologian ja logopedian osastoHelsingin yliopisto
• Jukka-Pekka Jänkälä, VTM, tutkija, Opiskelun ja koulutuksen tutkimussäätiö Otus

Tutustu tiedeartikkeliin

• Rinne, H., Korkeamäki, J., Nukari, J. & Jukka-Pekka Jänkälä, J.-P. J. (2026). Aikuisopiskelijat ammatillisessa koulutuksessa: Oppimisen vaikeudet, tuen ja ohjauksen saaminen ja opintojen sujuminen. Aikuiskasvatus, 46(1), 35-52. https://doi.org/10.33336/aik.152185

Lisätiedot

• toimituspäällikkö Terhi Kouvo, terhi.kouvo@kvs.fi, 0400 396 437